شَوْقِي يَقُولُ وَمَا دَرَى بِمُصِيبَتِي

[حطين]

.

شَوْقِي يَقُولُ وَمَا دَرَى بِمُصِيبَتِي .. قُمْ لِلْمُعَلِّـمِ وَفِّـهِ التَّبْجِيــلا
وَيَكَادُ يَفْتلِني الأَمِيرُ بِقَوْلِـهِ .. كَادَ الْمُعَلِّمُ أَنْ يَكُونَ رَسُولا
حَسْب الْمُعَلِّم غُمَّـةً وَكَآبَـةً .. مَرْأَى الدَّفَاتِرِ بُكْـرَةً وَأَصِيلا
وَلَوْ انَّ في التَّصْلِيحِ نَفْعَاً يُرْتَجَى .. وَأَبِيكَ لَمْ أَكُ بِالْعُيُون بَخِيلا
َلكِنْ أُصَلِّحُ غَلْطَـةً نَحَوِيَّـةً .. مَثَـلاً وَاتَّخِذ الكِتَابَ دَلِيلا
مُسْتَشْهِدَاً بِالْغُـرِّ مِنْ آيَاتِـهِ .. أَوْ بِالْحَدِيثِ مُفَصّلا تَفْصِيلا
وَأَغُوصُ في الشِّعْرِ الْقَدِيمِ فَأَنْتَقِي .. مَا لَيْسَ مُلْتَبِسَاً وَلاَ مَبْذُولا
وَأَكَادُ أَبْعَثُ سِيبَوَيْهِ مِنَ الْبلَى .. وَذَويِهِ مِنْ أَهْلِ الْقُرُونِ الأُولَى
فَأَرَى (حِمَارَاً ) بَعْدَ ذَلِكَ كُلّه .. رَفَعَ الْمُضَافَ إِلَيْهِ وَالْمَفْعُولا
لاَ تَعْجَبُوا إِنْ صِحْتُ يَوْمَاً صَيْحَةً .. وَوَقَعْتُ مَا بَيْنَ الْبُنُوكِ قَتِيلا
يَا مَنْ يُرِيدُ الانْتِحَارَ وَجَدْتـهُ .. إ ِنَّ الْمُعَلِّمَ لاَ يَعِيشُ طَويلا

عرفت مصيبتي يا إبراهيم طوقان .. !!

.

[ايماض البرق]

التعليم رسالة خالدة وطريق شاقة

الله يرزقنا ونحن مستعدين لتقصير العمر

بورك لك

[المخبتة لله]

.
.
صدقت وصدق الشاعر ..
ليس أشد على المعلم من رؤية تلاميذه وهم على حال لا تسر .. كيف لا وهو يعتبرهم كأبنائه ..

ولكن سلوتنا ( اللهم هل بلغت اللهم فاشهد ) ..